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Schulfhof gestalten
Projekt von SpielLandschaftStadt e.V. als Teilprojekt „Gesunde Schule“ in Kooperation mit Schulen, Slow Food (Naschgärten), Stadtgrün, Landessportbund, Bremer Turnverband, ...
Zur gesunden und bewegten Schule gehört auch ein Schulhof mit Sinnes- und Bewegungsanreizen, der in Zusammenarbeit mit Schüler/innen und Eltern gestaltet wird. Entstehen können Bewegungsanreize, Bewegungslandschaften, Bewegungsmeilen, Ruhezonen, Picknick-Bereiche, Tast- und Duftgärten, Naschgärten, ...
Es werden verschiedene Beteiligungsmodule miteinander kombiniert: die Beteiligungsspirale zur Schulhofplanung mit den Elementen Zukunftswerkstatt und Planungszirkel und das Schülerparlament zur Ausgestaltung des Schulalltags (z.B. Regeln auf dem Schulhof) und zur Feinplanung einzelner Bereiche. Durch die Fortführung des Schülerparlamentes über den Projektzeitraum hinaus wird eine Nachhaltigkeit gewährleistet.
Zielgruppe:
Sechs- bis Zehnjährige und deren Eltern, Lehrer/innen, Schulleitung, ...
Ziele:
Bewegungspotentiale des Schulhofes werden erschlossen und gestaltet, der gestaltete Bereich wird auch für außerschulische Nutzung (z.B. am Wochenende) nutzbar, Kinder bekommen Einblicke in Planungsabläufe und entscheiden mit.
Grundschule Alfred-Faust-Straße
Im Juni 2008 fand in der "gesunden Grundshule" Alfred-Faust-Straße in Kattenesch eine Zukunftswerkstatt mit SchülervertreterInnen aus den Klassen statt, um den Schulhof neu zu planen.
Im Rahmen des mit Bundesmitteln geförderten Gesundheitspräventions-Projektes "bremen:kinder.leicht.gesund“ wurde die Grundschule Alfred-Faust-Straße als eine von drei Bremer Schulen zur „gesunden Schule“ auserkoren. Dies beinhaltet ein Mehr an Sportstunden sowie die Anbindung an weitere Teilprojekte. In der Schule wurde ein „Gesundheitsteam“ ins Leben gerufen, das die Projekte der Gesundheitsprävention weiterentwickelt und koordiniert. Als eines der Teilprojekte wurde der Schule die Begleitung der Schulhofgestaltung angeboten.
Es wurden bei einer Schulhofbegehung eine Bestandsaufnahme gemacht, in der Kritikphase eine große Meckerwand geschaffen, in der Phantasiephase viele neue Ideen entwickelt und im Modellbau den Ideen Gestalt gegeben.
Kritikphase |
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| Phantasiephase |
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| Modellbau |
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| Im nächsten Schritt erarbeitet ein Planungsbüro Vorschläge zur Umsetzung, die noch im Herbst im Planungszirkel mit den SchülerInnen diskutiert werden sollen. |
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